江苏省无锡市东林小学创办于1902年，其前身即历史上著名的“东林书院”。“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，一副名闻天下的对联，让东林精神深深植根于民族历史的深处，也滋养润泽着一代又一代的东林学子。东林小学依托书院凝重的历史积淀、丰厚的文化底蕴，在“勤毅诚朴”的校训熏陶下，形成了“求真、崇美、向上”的校风。如今，这方曾孕育无数栋梁之才的学苑沃土上，正在践行陶行知的生活教育思想，学校呈现出“如花斯放，如芽斯萌，佳气葱茏，日新月异”的蓬勃景象。
        百年名校如何焕发新的生机，开拓新的天地？优秀文化传统如何与时俱进地继往开来，发扬光大？笔者近日对话东林小学校长丁建红，试图探寻学校的发展路径。
        问：东林书院名满天下，东林先贤的精神品质在东林小学得到了怎样的传承？
        丁建红：当年在众多书院中，东林书院卓尔不群，享誉全国，是与其成员对书院精神、文人责任和学术独立的坚守分不开的。东林党人注重气节和修养，无论是治学还是为政，始终讲究信义、忠诚、刚直、清廉，表现出读书人的尊严与独立，也形成了东林书院质朴厚重之风。
        东林小学对东林先贤精神的传承，根本点是秉承书院“质朴”之大道，做学问要质朴，做人更要质朴，本色、率真，有独立不移的精神风骨，有关注社会、关注人生、天下己任的情怀。现在学校的校训为“勤毅诚朴”，注入了时代的内涵，将校训诠释得更加具体完整。既保持了东林党人办学育人的精神，又与时俱进地体现了东林学子的胸怀和境界。东林小学对东林精神的传承最根本的是“修己育人”的思想。当前，学校教育以陶行知生活教育思想为指导，面向学生、面向社会，始终坚持“育人为本”，培育健全人格，引导健康生活，促进每个学生能全面、和谐地发展。
        问：对陶行知的生活教育理论，你们在实践中是怎样探索的？在具体的教学过程中又是怎样构建与展开的呢？
        丁建红：教育从本质上是构建一种生活方式、想象一种教育，就是想象一种生活方式。我们试图通过学校课程的设置和实施，为学生们构建一种积极、健康、向上，有利于个性发展的生活方式，为孩子们健全人格的形成、创造力的培养提供环境和条件，这是课程设置和实施的目的。陶行知先生说：“整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程。”这是课程设置的途径和内容。基于这样的课程教学观，我们认真关注学生生活中的每个细节，让学生在学校生活中，潜移默化地接受教育。具体的教学过程中，我们贯彻“教学做合一”的思想，积极引导学生主动学习，积极实践，手脑并用，做到知行一致，体现活的教育。
        问：陶行知先生的生活教育理论化为具体的课程体系，又能与东林传统做到有机对接，并让儿童少年能够喜闻乐见，这方面的难度应该是很大的。
        丁建红：学校从环境、学科、活动、评价四个方面建构多向立体的生活课程体系，做到源自儿童生活、服务儿童生活、体现儿童情趣。
        一是环境课程的趣味性。通过校史陈列馆、大型浮雕、文化墙、诗墙，化思想为形象，寓教育于情境。学校所有设置均体现儿童色彩，联系儿童生活，让儿童感受到家的温馨，学校每个角落都布置得色彩斑斓、童趣盎然。
        二是学科课程的丰富性。一方面是课堂教学的生活化。跨越课堂、跨越学校、跨越学科界线、跨越成人思维，走向自然、走向社会，通过卡通人物、快乐游戏、童话故事、社会角色的扮演等，走向儿童心灵。另一方面是艺术教学的多样化。学校组建“荫浏艺术团”“翰墨书画班”，两年举办一届“东林春韵”新年音乐会和一届“翰墨飘香”学生书画展，成为学校艺术教育的盛会，也是孩子展示自我、体验成功的快乐平台。
        三是活动课程的广阔性。评说世道人心、注重实学实干、崇尚人格气节是东林党人的学术传统。学校在上世纪二三十年代就组织了儿童自治组织——东林市。学生都是市民，并选举成立东林市政府，有下辖机构，有市徽、市歌、《章程》，学校俨然成了一个模拟小社会。学生在“小社会”中关注社会生活，学习知识，增长才干，积累社会生活经验。而今，学校秉承优良传统，在丰富多彩的活动中促进学生自主、自励、自强。今天，小小的东林校园里，活跃着多个儿童社团和东林儿童的自治组织——“儿童俱乐部”“东林学警队”“学生志愿者”、《东林学子》报、儿童听证会等。2003年，学校启动了“读书工程”，让书香飘出校园，飘进家庭和社区。活动课程开拓了儿童生活的广阔空间，努力让儿童本真生活，放飞童心、个性成长。
        四是素质评价的多元化与导向性。有效地促进了自我认知，激发了成功体验。
        结束对话，笔者深深感觉到新时期的东林小学着眼于“育人”，以学生的完美人格养成为根本；致力于“课程”，以生活课程的构建为核心；执意于“童趣”，放飞儿童的彩色梦想，使得百年名校焕发出了新的青春，如今，东林小学被评为江苏省实验小学等。

编者的话

        教育品牌是学校个性化的表现，是特性的浓缩。在创品牌创特色的过程中，“一校一品”成了一种美好的愿景和期待。如何让每一所学校都实现特色发展，让每所学校都精彩？
        本栏目期待以观察和发现的眼光，发掘学校特色建设中的成功模式与经验，从管理、文化到教育教学、师资、课程，无论哪个视角，只要有创新，有持久不懈的实践，我们相信，每所学校都可以拥有属于自己的闪光之处，拥有一份独特的魅力。期待更多学校的参与！